تعاونت كل من هيئة الأمم المتحدة للحضارات مع مؤسسة التعليم الأولى الرائدة عالميا بمجال التعليم بتنسيق برنامج الورشة التدريبية بالمدرسة الصيفية السنوية والتي تستضيفها مدينة تاري تاون بولاية نيويورك بالولايات المتحدة الأمريكية  بالفترة 24 إلى 31 من شهر آب 2013 بالحرم الأمريكي التاريخي لمنظمة

 UNAOC – EF Summer School

ستجمع هذه المدرسة الصيفية 100 شاب تتراوح أعمارهم 18 إلى 35 ومن كافة أنحاء العالم لمدة اسبوع  لمناقشة التحديات العالمية الهامة في سياق تنوع التعاون الثقافي والديني، وسيتم تقديم عدة حلقات عمل تفاعلية  لبناء المهارات بهدف تعزيز قدرة المشاركين  بموضوعات مثل بناء السلام، وحقوق الإنسان، والدعوة، والمشاريع الاجتماعية، وستتناول الورشة عدة موضوعات هامة : إجراء محادثات للتعاون وبناء السلام العالمي واستخدام وسائل الإعلام الاجتماعي لتحقيق تغير إيجابي في المجتمع تعزيز الشعور بالمواطنة العالمية المسؤولة وأنشطة الدعوة و التوعية الفعالة والإعلام والوعي المعلوماتي

ولقد تم فتح أبواب التقدم 11-4-2013 وينتهي باب التسجيل ب 31-5-2013 وسيتم إعلان أسمار المئة مرشح من كافة أنحاء العالم ب 1-7- 2013 ، ستغطي المدرسة الصيفية تكاليف السفر والإقامة والفيزا والوجبات وتوفير تصريحات حضور كافة فعاليات أسبوع المدرسة الصيفية ، كما تشترط المدرسة أن يتعدى المتقدم اللغة الإنجليزية فوق المتوسط ، وأن يكون مرتبطًا بمنظمة أو شبكة نشاط (على سبيل المثال، مجلس شباب، أو منظمة شبابية غير حكومية، أو منظمة غير ربحية، أو منظمة بقيادة شابة، أو منظمة مجتمعية، أو منظمة دينية، أو شبكة أو إطار عمل للشباب، أو كلية، أو جامعة، أو عمل في مشروعات اجتماعية، أو أن تكون مدونًا وما إلى ذلك، إذا رغبت بالتقدم قبل الموعد المعلن قم بالتقدم  بالرابط التالي للمدرسة الصيفية

تأهل فريق تدريسنا كوم لنهائيات مسابقة خطة عمل منتدى رواد الشباب العربي السادسة في الدوحة خلال الفترة 22 إلى 25 إبريل من الشهر المنصرم، حيث تم اختيار  فريق تدريسنا كوم من ضمن 50 فريقا للمرحلة النهائية من بين 3500 مشاركة من 21 بلد، وقد حضر فريق تدريسنا كوم ورشة

تدريبية مكثفة على مدى أربعة أيام كانت حافلة بالأنشطة الخاصة برواد الأعمال الشباب التي أقيمت بقرية كتارا الثقافية بقطر الشقيقة ، وتناولت الورشة التدريبية أهم الجوانب التي تؤهل رياديي الأعمال  للانضمام إلى قائمة الشركات الناشئة، ويشمل ذلك ضرورة وضع استراتيجية عمل تمكنهم من دخول السوق بسرعة وسلاسة، وكذلك كيفية التعامل مع قضايا التسويق والتمويل والتعرف على الآخرين والتحديات التي ستواجههم، وقد اقيمت هذه الورشة على مدى يومين للسنة الخامسة على التوالي بالشراكة مع مبادرات عبداللطيف جميل الاجتماعية، وللمرة الأولى في الدوحة بدولة قطر برعاية من مؤسسة قطر للمشاريع الصغيرة والمتوسطة ومؤسسة “صلتك“،وتم اختتام المسابقة التي امتدت لعام كامل بتوزيع جوائز نقدية بلغت 75 ألف دولار امريكي تصدرت الشركات الاردنية

الناشئة 3 جوائز من اصل 4 جوائز. وتتأمل السيدة هالة فاضل رئيس منتدى الشباب العربي لكل من حضر المؤتمر الإستمرار بالمشاريع الهادفة التي يملكها كل رياديي عمل ويتمكنوا من النمو وتحقيق قدراتهم وإحداث تغيير بالمنطقة، وأن يستفيد كل من حضر المؤتمر من الورشة التدريبية المكثفة التي حضرها الرياديين وتبادلوا بها خبراتهم من كافة انحاء العالم

هل أفراد مؤسستك المراد إيصال برنامج التعليم الإلكتروني لهم متقبلين لفكرة التعلم الإلكتروني؟  

المتعلمين: تتوقف فاعلية أي برنامج تعليمي إلكتروني بمدى رغبة المتعلمين بالمشاركة به، وهنا ياتي دور المؤسسة التي يتوجب عليها تحديد احتياجات المتعلمين قبل بداية أي برنامج تعليمي إلكتروني وطرح الأسئلة الآتية 

هل المتعلمين الذين سيتلقون البرنامج مستعدين لفكرة التعليم الإلكتروني؟

هل البرنامج الإلكتروني الذي يتم إعداده وفقا لمهارات المتعلمين؟

هل سيجلب محتوى المقرر الإلكتروني الذي يتم إعداده اهتمام المتعلمين؟ 

على المؤسسة أن تقيم جميع ما ذكر سابقا لمعرفة مدى استعدادية متعلميها لتلقي الأسلوب التعليمي الإلكتروني الجديد الذي تود طرحه عليهم لتضمن نجاحه وحتى لا ينتهي بها المطاف تنفق أموال طائلة بإعداد برامج ومقررات إلكترونية تتصادم بمقاومة متعلمين يرفضون فكرة التعلم الإلكتروني

هل تمتلك مؤسستك كوادر تعليمية مؤهلة ومدربة على أساليب التعليم الإلكتروني؟

يشكل كلا من المعلم والمدرب الإلكتروني الدعامة الرئيسية لانجاح برنامج الدورة التدريبية الإلكترونية، من حيث إدارتها وتدريب ومساعدة المتعلمين لفهمها والتعامل مع نظام التعليم الإلكتروني الذي سيستخدم لعرض مادة الدورة التدريبية الإلكترونية وقبل التفكير بإعداد أي دورة تدريبية على المؤسسة التأكد من النقاط التالية

أولا: على المؤسسة أن تمتلك كادر من المعلمين المؤهلين والمتدربين على إدارة برنامج تعليمي إلكتروني

ثانيا: على المؤسسة إن تتأكد من أن المعلمين لديها لديهم القدرة والرغبة لتخصيص طاقتهم وأوقاتهم لتنظيم وإدارة برنامجها التعليمي الإلكتروني

ثالثا: بحالة لم تمتلك المؤسسة لأي كادر مؤهل لإدارة برنامجها الإلكتروني فهل ستقوم المؤسسة بتوظيف مدرب إلكتروني متمرس لمساعدتها؟

على المؤسسة تحديد إجابات للأسئلة السابقة حتى تستطيع  تحديد احتياجاتها  قبل تبني أي برنامج الكتروني

هل تمتلك مؤسستك تكنولوجيا يعتمد عليها وقادرة على إيصال برمجيات التعليم الإلكتروني المختلفة؟

 يقع على عاتق إدارة المؤسسة أن تقيم مدى استعداديتها لتبني نظام التعليم الإلكتروني لضمان نجاحه إذ عليها الأخذ بعين الإعتبار النقاط الآتية  قبل تنفيذ أساليب التعليم الالكتروني

  الأجهزة: على المؤسسة أن تتأكد من وجود  جميع الأجهزة المطلوبة المتعلقة بتشغيل أنظمة التعلم الإلكتروني. هل لديك أجهزة الكمبيوتر اللازمة في مكان العمل ؟ إن لم يكن، كم هي تكلفة بناء البنية التحتية؟ فلا غنى عن  البنية التحتية التي تشكل الأساس لتشغيل أي برنامج خاص بالتعليم الالكتروني

البرامج : على المؤسسة أن تمتلك نظام إدارة محتوى تعليمي لاستضافة الدورات التدريبية الإلكترونية وتشغيلها ولكن عليها أولا أن تحدد ، هل هي من سيقوم بإنشاء محتوى المادة التدريبية الإلكترونية متوافقا مع سياستها وحاجتها باستخدام برمجيات التعليم الإلكتروني؟ أم ستقوم المؤسسة بشراء مادة تدريبية إلكترونية من أحد المواقع الإلكترونية المتخصصة بإعداد مقررات إلكترونية؟ ويشكل الخيار الأول هو الأصعب بالنسبة لمؤسسة لا تملك أي خبرة بمجال برمجيات التعليم الإلكتروني الحديث

الثقافة الخاصة بالمؤسسة : إن الثقافة والبيئة داخل المؤسسة يجب أن تكون مهيأة لإستقبال برامج التعليم الإلكتروني. فهل لدى مديري الأقسام  استعدادية  لدعم وقبول التعليم الالكتروني؟ وهل المتعلمين لدى مؤسستك على استعداد لأخذ دورات تعليمة الكترونية؟ على المؤسسة التركيز على هذه النقطة حتى لا تواجه بمقاومة من أعضاء الهيئة التدريسية أو المتعلمين 

 الخطوط العامة : قبل أن تقوم المؤسسة بعرض فكرة التعليم الإلكتروني عليها ابتداءا وضع خطط وأهداف واضحة عن الأسباب التي ستدفعها لاستخدام وإنجاح التعليم الإلكتروني داخل منظومتها. وهل استخدام التعليم الإلكتروني كمبادرة فاعلة سيؤدي لتحقيق الأهداف الإستراتيجية التي

تنشدها؟

من دون تحديد إجابات واضحة ومدروسة للأسئلة السابقة سيكون على الصعب على أي مؤسسة أن تحدد مدى جاهزيتها لاستقبال التعليم الإلكتروني